- · 《辐射研究与辐射工艺学[10/30]
- · 《辐射研究与辐射工艺学[10/30]
- · 《辐射研究与辐射工艺学[10/30]
- · 《辐射研究与辐射工艺学[10/30]
- · 《辐射研究与辐射工艺学[10/30]
- · 辐射研究与辐射工艺学报[10/30]
如何成为一个优秀的班主任(2)
作者:网站采编关键词:
摘要:三是交叉控制——,即交叉运用这两种控制。 例如,结对、比赛、轮流值班等。 要向学生献上三样东西 (一、向学生献上微笑 很多人在谈论教师的时候,
三是交叉控制——,即交叉运用这两种控制。 例如,结对、比赛、轮流值班等。
要向学生献上三样东西
(一、向学生献上微笑
很多人在谈论教师的时候,会涉及到“认真”、“不开玩笑”。 其实,“笑容”的力量是无限的。 捷克教育家夸美纽斯说。 “孩子们的求学由教师激发。 如果他们温和、循善诱,用亲切的感情和语言吸引他们,而不是用粗鲁的让学生远离。 当他们温柔地对待他们的学生时,他们更容易赢得学生的好感,他们宁愿进学校而不愿留在家里。”每天给学生灿烂的笑容,能给学生身心带来快乐,发展智力。 有句谚语:“谁也不知道哪个云会下雨。 ”。 我相信所有的“云”都会变成“雨”。 为什么这么说呢,因为我有一种特殊的教育手段——笑容。 我们班有个学生,刚开始做每天的作业,总是拖着不做,所以考试成绩总是不如人
意。怎么办呢?训一通吧,不行!我试着寻找他的优点,结果发现他这个人还真有不少优点: 比如,爱劳动,每次教室里的饮用水一喝完,他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌,每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事,我便在晨会课上表扬他,然后在课后再悄悄地微笑着问他:“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说:“还有一点点了。”我还是笑着对他说:“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励,久而久之,找到了自身的价值,后来还变得在课上敢于发言,在这次的毕业考试中取得了语文85分、英语82分的好成绩。在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。因此,我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说:微笑,是一把闪闪发光的金钥匙,能开启教育成功的大门,帮助学生们茁壮成长。(二)、把真情献给学生
真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且要具体体现在实际行动上,平等对待每一位学生,不论是成绩好的还是成绩差的,不论是家庭富裕的还是条件较差的,不论他是否犯过错误,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏见,要尊重学生人格,公平、公正、平等对待班上每一位同学,融洽师生关系,拓宽师生情感交流渠道,让学生有一个温馨和谐的学习场所,这样他们才能好好学习,才会有学习的动力。例如,我班有名学生,母亲不知去向,独自一人居住,虽有伯父照顾,但总见他愁眉苦脸,学习上毫无动力,有时交费也总是拖拖拉拉。同学们也不太乐于与他交往。我便召集班干部开了一个会,说了他的情况,同学们便决定齐心协力帮助他,当时刚巧学校订做校服,同学们便你捐一元,我捐二元的开始捐款,我也凑了几十元,为他订做了一身校服,当我把崭新的校服交到他手里的时候,他没有说什么,但我从他含泪的眼睛里分明看到了感激和上进的决心。果不其然,他上课开始专心听讲了,还在我校的一次长跑比赛中为我们班争了光。这些小事常常会发生在你我身边,比如,学生病了,我会打个通知家长,或者亲自把他送回家;学生病假回校,我会主动为他补课;并且时时注意天气情况,提醒学生添减衣服。这些虽然是小事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时,我总有一种幸福的感觉充盈心头。
(三)、把创新献给学生 美国心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”根据这一观点,我在教学中采用了质疑问难的方法,有效地唤醒了学生的创新意识,并在课内课外通过为课文添枝加叶来激发学生的想象,发展学生的创新思维,在生活上指导实践,如开展诗歌朗诵会、发表演讲、排练课本剧等等、充分挖掘学生的创新潜能。实践证明,“学生的大脑不是一个需要填充的机器,而是一支等待被点燃的火把”。当我们的学生能够发现问题、提出问题的时候,他们的创新意识已经苏醒,一旦他们张开想象的翅膀,创新思维的火把就被点燃,接着就是创新的熊熊火焰,教师只有不懈努力探索,才能让每一个学生都舒展双翅在知识的天空自由地飞翔!但是新世纪教育的挑战不仅是针对学生,更重要的是针对老师,因此,新世纪的教师必须不断充实自己。认真上好主题班会课。
文章来源:《辐射研究与辐射工艺学报》 网址: http://www.fsyjyfsgyxb.cn/zonghexinwen/2022/1206/1481.html